1.1 Palabras claves:
•población: es un grupo de personas, u organismos de una especie particular, que vive en un área o espacio.
•desarrollo:el desarrollo es un proceso por el que un organismo evoluciona desde su origen hasta alcanzar la condición de adulto.
•interacción:acción recíproca entre dos o más objetos con una o más propiedades homólogas.
•comunidad: grupo o conjunto de individuos, seres humanos, o de animales que comparten elementos en común, tales como un idioma, costumbres, valores, tareas, visión del mundo, edad, ubicación geográfica .
•ecosistema:es una unidad compuesta de organismos interdependientes que comparten el mismo hábitat.
•biosfera: sistema material formado por el conjunto de los seres vivos propios del planeta Tierra, junto con el medio físico que les rodea y que ellos contribuyen a conformar.
•natalidad: medida de cuantificación de la fecundidad, que refiere a la relación que existe entre el número de nacimientos ocurridos en un cierto período y la cantidad total de efectivos del mismo periodo
•mortalidad:indicador demográfico que señala el número de defunciones de una población por cada 1.000 habitantes, durante un período determinado generalmente un año
•fertilidad:La fertilidad es la capacidad de un animal, planta o terreno de producir o sustentar una progenie numerosa
•parasitismo: interacción biológica entre organismos de diferentes especies, en la que uno de los organismos (el parásito) consigue la mayor parte del beneficio de una relación estrecha con otro, el huéspe
•mutualismo:relación interespecífica temporal en que ambos organismos obtienen algún grado de beneficio
•comensalismo:forma de interacción biológica en la que uno de los intervinientes obtiene un beneficio mientras que el otro no se ve ni perjudicado ni beneficiado
1.2 Pregunta generadora:
¿Por qué es importante diferenciar las relaciones entre los organismos bióticos?
Es importante diferenciar las relaciones entre los organisos bióticos porque asi sabemos y tenemos claro como es que funcionan sus vidas y mecanismos, para asi mismo poder entender y en muchos casos contribuir a esto.
martes, 19 de octubre de 2010
2. Situación de aprendizaje
2.1. Dinámica de la población:
Es el estudio de los cambios que se presentan en una población. El tamaño de una población se ve afectada por los diferentes factores que determinan la aparición y desaparición de sus miembros: la natalidad, la mortalidad, la inmigración y la emigración.
En la dinámica de la población también se tienen en cuenta las estrategias que siguen los individuos para sobrevivir al ambiente siempre cambiante, se llama estrategia de vida y se han establecido dos categorías denominadas k y r. Estas están relacionadas con los procesos de supervivencia de una especie. La estrategia k es para aquellas especies que se desarrollan más cerca de su capacidad de carga, generalmente adoptan una curva sigmoidea; las especies que presentan la estrategia r presentan, por el contrario, un crecimiento similar al exponencial. Las especies con estrategia k viven en ambientes más estables que las de estrategia r y su mortalidad depende del tamaño poblacional, mientras que las especies de estrategia r, dependen más para su supervivencia de las condiciones del medio que del tamaño poblacional.
Características de la estrategia k Características de la estrategia r
- tasa reproductiva baja - tasa reproductiva elevada
- cuidados paternos a los descendientes - no existen cuidados paternos
- grandes dimensiones corporales - tamaño corporal pequeño
- tiempo generacional prolongado - tiempo generacional breve
- hábitat estable - hábitat es inestable
- tasas de mortalidad bajas o estables - tasas de mortalidad altas
- presentan poca migración - presentan alta migración
- desarrollan mecanismos defensivos- no desarrollan mecanismos defensivos
- competencia interespecífica - competencia intraespecífica
- número de crías es pequeño - número de crías es grande
- la reproducción es tardía - la reproducción es temprana
2.2. Interacciones entre la población:
Las poblaciones ya sean vegetales o animales por la competencia por el alimento, lugar de crianza, espacio o necesidad de determinado factor se relacionan entre poblaciones o poblaciones diferentes, entre otras se cumplen las siguientes interacciones:
- Aislamiento
- Dispersión
- Territorialidad
- Alelopatía
- Colonización
2.3. Distribución interna de la población:
La distribución interna de la población se relaciona como la dispersión que tienen los organismos en el espacio. Esta puede ser:
• Uniforme
• Al azar
• Agrupada o aglomerada
La distribución uniforme se presenta en algunas especies vegetales o algunas plantas del desierto, en el caso de las especies, el recurso ambiental que provoca esta distribución radica en la competencia por el suministro de la luz solar mientras que las plantas del desierto, el factor condicionante es el suministro de agua.
La distribución al azar se presenta cuando no existen factores ambientales limitantes que condicionan la distribución; un vegetal presenta este tipo de distribución cuando no presenta interacciones con otros organismos, dispone de luz, sus semillas se diseminan por acción del viento y habita en un lugar donde las condiciones de humedad, lluvias u otras son regulares o estables.
La distribución agrupada o aglomerada es un tipo de distribución muy común y se presenta por razones como: la reproducción, niveles sociales, mantenimiento de la humedad, control de temperatura, incubación de las crías, entre otras.
Para establecer relaciones entre los organismos con el medio es necesario establecer censos poblacionales, estos pueden ser absolutos o relativos.
Es absoluto cuando se puede establecer o cuantificar el número total de individuos que habitan en una misma región y relativo cuando a través de una o varias muestras se obtienen resultados. En algunos casos los censos de animales no se pueden llevar a cabo por razones como: baja visibilidad del individuo por el tipo de hábitat, falta de vías de acceso, reducido número de organismos o peligro de extinción. Los científicos se han ideado técnicas como es el caso del conteo de heces fecales.
2.4. Factores que afectan el desarrollo de las poblaciones:
Entre los diferentes tipos de poblaciones de animales, vegetales, microbios, entre otras tienen factores que limitan la distribución de estas, en algunos casos se afecta la supervivencia, la resistencia a las enfermedades, presentan adaptaciones específicas y fisiológicas, estímulos conductuales, presentan efectos de selección y se presentan determinados fenómenos, entre otros factores tenemos los siguientes:
• La temperatura
• La humedad
• La luz
• El sustrato o suelos terrestres y acuáticos
• La salinidad
• El fuego o incendios forestales
2.5. Generalidades de las relaciones biológicas:
Los individuos constantemente se relacionan entre sí en los diferentes ecosistemas, estas relaciones fundamentalmente se refieren a procesos de naturaleza biológica; en algunos casos son benéficas y en otros pueden causar hasta la muerte; los tipos de interacciones biológicas que se presentan en forma general entre los individuos ya sea de una especie, población o comunidad, son entre otras las siguientes:
• Cooperación
• Mutualismo
• Comensalismo
• Amensalismo
• Competencia
• Depredación
• Parasitismo
En la cooperación ambas poblaciones se benefician.
En la mutualista ambas poblaciones se benefician, pero la interacción es obligada para la supervivencia y crecimiento de cada una de las especies.
En el comensalismo una de las poblaciones se beneficia, mientras que la otra no resulta afectada.
En el amensalismo una de las poblaciones es inhibida, la otra no resulta afectada.
En la competencia una población elimina a la otra; en el proceso ambas resultan afectadas.
Mientras que en la depredación y parasitismo una de las poblaciones se beneficia, la interacción es necesaria para la supervivencia del depredador o parásito.
Es el estudio de los cambios que se presentan en una población. El tamaño de una población se ve afectada por los diferentes factores que determinan la aparición y desaparición de sus miembros: la natalidad, la mortalidad, la inmigración y la emigración.
En la dinámica de la población también se tienen en cuenta las estrategias que siguen los individuos para sobrevivir al ambiente siempre cambiante, se llama estrategia de vida y se han establecido dos categorías denominadas k y r. Estas están relacionadas con los procesos de supervivencia de una especie. La estrategia k es para aquellas especies que se desarrollan más cerca de su capacidad de carga, generalmente adoptan una curva sigmoidea; las especies que presentan la estrategia r presentan, por el contrario, un crecimiento similar al exponencial. Las especies con estrategia k viven en ambientes más estables que las de estrategia r y su mortalidad depende del tamaño poblacional, mientras que las especies de estrategia r, dependen más para su supervivencia de las condiciones del medio que del tamaño poblacional.
Características de la estrategia k Características de la estrategia r
- tasa reproductiva baja - tasa reproductiva elevada
- cuidados paternos a los descendientes - no existen cuidados paternos
- grandes dimensiones corporales - tamaño corporal pequeño
- tiempo generacional prolongado - tiempo generacional breve
- hábitat estable - hábitat es inestable
- tasas de mortalidad bajas o estables - tasas de mortalidad altas
- presentan poca migración - presentan alta migración
- desarrollan mecanismos defensivos- no desarrollan mecanismos defensivos
- competencia interespecífica - competencia intraespecífica
- número de crías es pequeño - número de crías es grande
- la reproducción es tardía - la reproducción es temprana
2.2. Interacciones entre la población:
Las poblaciones ya sean vegetales o animales por la competencia por el alimento, lugar de crianza, espacio o necesidad de determinado factor se relacionan entre poblaciones o poblaciones diferentes, entre otras se cumplen las siguientes interacciones:
- Aislamiento
- Dispersión
- Territorialidad
- Alelopatía
- Colonización
2.3. Distribución interna de la población:
La distribución interna de la población se relaciona como la dispersión que tienen los organismos en el espacio. Esta puede ser:
• Uniforme
• Al azar
• Agrupada o aglomerada
La distribución uniforme se presenta en algunas especies vegetales o algunas plantas del desierto, en el caso de las especies, el recurso ambiental que provoca esta distribución radica en la competencia por el suministro de la luz solar mientras que las plantas del desierto, el factor condicionante es el suministro de agua.
La distribución al azar se presenta cuando no existen factores ambientales limitantes que condicionan la distribución; un vegetal presenta este tipo de distribución cuando no presenta interacciones con otros organismos, dispone de luz, sus semillas se diseminan por acción del viento y habita en un lugar donde las condiciones de humedad, lluvias u otras son regulares o estables.
La distribución agrupada o aglomerada es un tipo de distribución muy común y se presenta por razones como: la reproducción, niveles sociales, mantenimiento de la humedad, control de temperatura, incubación de las crías, entre otras.
Para establecer relaciones entre los organismos con el medio es necesario establecer censos poblacionales, estos pueden ser absolutos o relativos.
Es absoluto cuando se puede establecer o cuantificar el número total de individuos que habitan en una misma región y relativo cuando a través de una o varias muestras se obtienen resultados. En algunos casos los censos de animales no se pueden llevar a cabo por razones como: baja visibilidad del individuo por el tipo de hábitat, falta de vías de acceso, reducido número de organismos o peligro de extinción. Los científicos se han ideado técnicas como es el caso del conteo de heces fecales.
2.4. Factores que afectan el desarrollo de las poblaciones:
Entre los diferentes tipos de poblaciones de animales, vegetales, microbios, entre otras tienen factores que limitan la distribución de estas, en algunos casos se afecta la supervivencia, la resistencia a las enfermedades, presentan adaptaciones específicas y fisiológicas, estímulos conductuales, presentan efectos de selección y se presentan determinados fenómenos, entre otros factores tenemos los siguientes:
• La temperatura
• La humedad
• La luz
• El sustrato o suelos terrestres y acuáticos
• La salinidad
• El fuego o incendios forestales
2.5. Generalidades de las relaciones biológicas:
Los individuos constantemente se relacionan entre sí en los diferentes ecosistemas, estas relaciones fundamentalmente se refieren a procesos de naturaleza biológica; en algunos casos son benéficas y en otros pueden causar hasta la muerte; los tipos de interacciones biológicas que se presentan en forma general entre los individuos ya sea de una especie, población o comunidad, son entre otras las siguientes:
• Cooperación
• Mutualismo
• Comensalismo
• Amensalismo
• Competencia
• Depredación
• Parasitismo
En la cooperación ambas poblaciones se benefician.
En la mutualista ambas poblaciones se benefician, pero la interacción es obligada para la supervivencia y crecimiento de cada una de las especies.
En el comensalismo una de las poblaciones se beneficia, mientras que la otra no resulta afectada.
En el amensalismo una de las poblaciones es inhibida, la otra no resulta afectada.
En la competencia una población elimina a la otra; en el proceso ambas resultan afectadas.
Mientras que en la depredación y parasitismo una de las poblaciones se beneficia, la interacción es necesaria para la supervivencia del depredador o parásito.
3. Reflexión sobre el desarrollo sostenible
una fuerte evidencia es la apropiación humana de la biomasa; la economía humana usa hoy en día directa o indirectamente alrededor del 40% de la producción primaria neta de la fotosíntesis terrestre. Y la desertificación, la urbanización de tierras agrícolas, la pavimentación, la erosión y la contaminación están aumentando, al igual que la búsqueda de alimento por parte de la población. Esto significa que con la sola duplicación de la población humana, que tomara unos 35 años estaremos usando un 80%, y un 100% poco después, y según Herman Daly, la apropiación del 100% es ecológicamente imposible y muy poco deseable desde el punto social. El mundo pasara de estar medio vació a estar lleno en un solo periodo de duplicación, sin tener en cuenta los vertederos que se llenan y las fuentes que se consumen.
Otra evidencia de que los limites han sido sobrepasados es el calentamiento del planeta; los índices de la acumulación de dióxido de carbono en la atmósfera son contundentes; se hallan muy extendidos geográficamente y serán inimaginablemente costosos de remediar si se los deja empeorar; además son extremadamente negativos. El año 1990 fue el más caliente en más de un siglo según datos registrados y siete de los años mas calientes estuvieron dentro de los pasados once años. Esto contrasta en forma alarmante con la constancia preindustrial en la que la temperatura de la tierra no varió más de uno o dos grados en los últimos 10.000 años. El efecto invernadero es evidente y existe una gran incertidumbre con relación a sus posibles efectos. La escala de la economía humana actual, basada en los combustibles fósiles, parece ser la causa dominante de la acumulación de gases efecto invernadero, liberados por la quema de carbón, petróleo y gas natural; también están otros contaminantes liberados por la actividad económica que exceden la capacidad de absorción de la biosfera, como: los CFC, oxido nitroso y el metano.
Otra evidencia de que los limites han sido sobrepasados es el calentamiento del planeta; los índices de la acumulación de dióxido de carbono en la atmósfera son contundentes; se hallan muy extendidos geográficamente y serán inimaginablemente costosos de remediar si se los deja empeorar; además son extremadamente negativos. El año 1990 fue el más caliente en más de un siglo según datos registrados y siete de los años mas calientes estuvieron dentro de los pasados once años. Esto contrasta en forma alarmante con la constancia preindustrial en la que la temperatura de la tierra no varió más de uno o dos grados en los últimos 10.000 años. El efecto invernadero es evidente y existe una gran incertidumbre con relación a sus posibles efectos. La escala de la economía humana actual, basada en los combustibles fósiles, parece ser la causa dominante de la acumulación de gases efecto invernadero, liberados por la quema de carbón, petróleo y gas natural; también están otros contaminantes liberados por la actividad económica que exceden la capacidad de absorción de la biosfera, como: los CFC, oxido nitroso y el metano.
4. Para Recordar
Para completar la destrucción de la Amazonía se deben evaluar ambiciosos planes, los que incluyen la construcción de siete represas en los ríos Xingu y Madeira, sitios muy delicados desde el punto de vista ecológico. Las represas proporcionarán energía a fundidoras de aluminio, pero también inundarán millones de hectáreas de selva, liberarán metano y otros gases de efecto invernadero, lo que destruirá la biodiversidad y obligará a las comunidades indígena a escapar de sus tierras ancestrales
miércoles, 29 de septiembre de 2010
5. desarrollo de competencias. Interpretativa
5.1. Organismos que poseen características de las estrategias k y r.
•Las especies que siguen estrategia de la r suelen ser microscópicas o de tamaño pequeño, como bacterias, protozoos, plantas fugaces, animales pequeños, etc. Su población mantiene un crecimiento exponencial hasta desaparecer bruscamente cuando las condiciones cambian.
•Las especies con estrategia de la K suelen ser los animales y plantas grandes y longevos. Su población se mantiene con altibajos, pero cerca de la densidad máxima (K) que puede tener, dadas esas condiciones. Es lo que sucede, por ejemplo, con los robles de un bosque, las gaviotas o los linces.
5.2. Interacciones que se presentan entre las poblaciones.
Las especies con estrategia de la r son típicas de lugares efímeros: charcas de lluvia, montones de tierra junto a madrigueras, rocas desnudas, zonas polares, desiertos, terrenos arados, etc. Son oportunistas o pioneras, ocupan áreas nuevas con facilidad y se extienden por ellas con rapidez.
El papel que cumplen en los ecosistemas es colonizarlos en las primeras etapas de su desarrollo y, para ello, suelen ser organismos que producen muchas unidades de dispersión (hasta millones y miles de millones de esporas o huevos). Pero no pueden tener éxito si la competencia es fuerte, frente a organismos con estrategia de la K.
El hombre favorece la dispersión de las especies oportunistas con sus viajes y transportes y, además, con su actividad degrada los ecosistemas facilitando su colonización por especies pioneras. Las plantas que se usan para los cultivos son, normalmente, de este tipo.
Los organismos con estrategias de la K tienen, por su tamaño, gran capacidad de competencia, gran longevidad y reducido número de descendientes. Los encontraremos en medios que permanecen estables largo tiempo (selva, bosques, regiones esteparias, etc.).
Las poblaciones ya sean vegetales o animales por la competencia por el alimento, lugar de crianza, espacio o necesidad de determinado factor se relacionan entre poblaciones o poblaciones diferentes, entre otras se cumplen las siguientes interacciones:
Aislamiento,Dispersión,Territorialidad,Alelopatía,Colonización.
5.3.obtención de energía a partir de la caña de azúcar.
OBTENCION DE ENERGIA A PARTIR DE LA BIOMASA DE LA CAÑA DE AZUCAR.
Azucar de caña posibilita:obtención de combustible y energía renovables incrementando su valor agregado a partir de:
•reiduos agrícolas de la cosecha y el bagzo: generación de energía eléctrica y/o combustible solido.
•cachaza: como fuente para la producción de biogas y fertilizantes.
•alcohol: de las mieles finales y/o jugos
•alcohol: biogas y fertilizantes a partir de los mostos ó vinazas
5.4 interacciones entre la población.
• Disperción:Capacidad que tiene una población de colonizar nuevos hábitats por pequeños desplazamientos al azar de sus individuos, quienes se instalan en lugares un poco alejados del lugar en que fueron engendrados. No es lo mismo que migración.
•Territorialidad:Este concepto deriva de la observación de pautas de comportamiento agonístico a nivel de la manada, que defiende el área en que se ha establecido de las incursiones de otros individuos que puedan competir con ellos por los recursos existentes en la región.
•La alelopatía:En las comunidades bióticas, muchas especies se regulan unas a otras por medio de la producción y liberación de repelentes, atrayentes, estimulantes e inhibidores químicos. La alelopatía se ocupa de las interacciones químicas planta - planta y planta - organismo, ya sean estas perjudiciales o benéficas.
La alelopatía es pues, el fenómeno que implica la inhibición directa de una especie por otra ya sea vegetal o animal, usando sustancias tóxicas o disuasivas.
5.6 Tipos de distibucion poblacional
•Las especies que siguen estrategia de la r suelen ser microscópicas o de tamaño pequeño, como bacterias, protozoos, plantas fugaces, animales pequeños, etc. Su población mantiene un crecimiento exponencial hasta desaparecer bruscamente cuando las condiciones cambian.
•Las especies con estrategia de la K suelen ser los animales y plantas grandes y longevos. Su población se mantiene con altibajos, pero cerca de la densidad máxima (K) que puede tener, dadas esas condiciones. Es lo que sucede, por ejemplo, con los robles de un bosque, las gaviotas o los linces.
5.2. Interacciones que se presentan entre las poblaciones.
Las especies con estrategia de la r son típicas de lugares efímeros: charcas de lluvia, montones de tierra junto a madrigueras, rocas desnudas, zonas polares, desiertos, terrenos arados, etc. Son oportunistas o pioneras, ocupan áreas nuevas con facilidad y se extienden por ellas con rapidez.
El papel que cumplen en los ecosistemas es colonizarlos en las primeras etapas de su desarrollo y, para ello, suelen ser organismos que producen muchas unidades de dispersión (hasta millones y miles de millones de esporas o huevos). Pero no pueden tener éxito si la competencia es fuerte, frente a organismos con estrategia de la K.
El hombre favorece la dispersión de las especies oportunistas con sus viajes y transportes y, además, con su actividad degrada los ecosistemas facilitando su colonización por especies pioneras. Las plantas que se usan para los cultivos son, normalmente, de este tipo.
Los organismos con estrategias de la K tienen, por su tamaño, gran capacidad de competencia, gran longevidad y reducido número de descendientes. Los encontraremos en medios que permanecen estables largo tiempo (selva, bosques, regiones esteparias, etc.).
Las poblaciones ya sean vegetales o animales por la competencia por el alimento, lugar de crianza, espacio o necesidad de determinado factor se relacionan entre poblaciones o poblaciones diferentes, entre otras se cumplen las siguientes interacciones:
Aislamiento,Dispersión,Territorialidad,Alelopatía,Colonización.
5.3.obtención de energía a partir de la caña de azúcar.
OBTENCION DE ENERGIA A PARTIR DE LA BIOMASA DE LA CAÑA DE AZUCAR.
Azucar de caña posibilita:obtención de combustible y energía renovables incrementando su valor agregado a partir de:
•reiduos agrícolas de la cosecha y el bagzo: generación de energía eléctrica y/o combustible solido.
•cachaza: como fuente para la producción de biogas y fertilizantes.
•alcohol: de las mieles finales y/o jugos
•alcohol: biogas y fertilizantes a partir de los mostos ó vinazas
5.4 interacciones entre la población.
• Disperción:Capacidad que tiene una población de colonizar nuevos hábitats por pequeños desplazamientos al azar de sus individuos, quienes se instalan en lugares un poco alejados del lugar en que fueron engendrados. No es lo mismo que migración.
•Territorialidad:Este concepto deriva de la observación de pautas de comportamiento agonístico a nivel de la manada, que defiende el área en que se ha establecido de las incursiones de otros individuos que puedan competir con ellos por los recursos existentes en la región.
•La alelopatía:En las comunidades bióticas, muchas especies se regulan unas a otras por medio de la producción y liberación de repelentes, atrayentes, estimulantes e inhibidores químicos. La alelopatía se ocupa de las interacciones químicas planta - planta y planta - organismo, ya sean estas perjudiciales o benéficas.
La alelopatía es pues, el fenómeno que implica la inhibición directa de una especie por otra ya sea vegetal o animal, usando sustancias tóxicas o disuasivas.
5.6 Tipos de distibucion poblacional
Uniforme:
Aglomerada o agrupada:
6. Argumentativa
6.1 Ley de tolerancia:
Fue formulada en 1913 por Víctor E. Shelford
Esta ley señala que la existencia y prosperidad de un organismo o una especie en particular dependen del carácter completo de un conjunto de condiciones.
La ausencia total o el descenso de ese organismo o de la especie, podrán deberse a la deficiencia o al exceso cualitativo o cuantitativo con respecto a cualquiera de los diversos factores que se acercan tal vez a los límites de tolerancia del organismo en cuestión, por lo que a una especie pueden perjudicarla tanto las carencias como los excesos de los factores físicos, químicos o biológicos que condicionan su desarrollo.
Algunos de los principios adicionales de la "ley" de la tolerancia se enuncian como sigue:
1.Los organismos pueden tener un rango de tolerancia muy amplio para un factor y otro muy estrecho para otros factores.
2.Los organismos con rangos amplios de tolerancia para todos los factores son los que tienen mayor oportunidad de distribuirse extensamente.
3.Cuando las condiciones no son óptimas para una especie respecto a un factor ecológico, los límites de tolerancia suelen reducirse en lo que respecta a otros factores ecológicos. Por ejemplo, Penman encontró que cuando el nitrógeno del suelo es limitante, la resistencia del pasto a la sequía disminuye. En otras palabras, descubrió que se necesita más agua para prevenir la marchitez cuando las concentraciones de nitrógeno son bajas que cuando son altas.
4.Con mucha frecuencia, se descubre que en la naturaleza los organismos no viven en realidad en las gamas óptimas (determinadas experimentalmente) de un factor físico en particular. En esos casos, algún otro factor o factores tienen mayor importancia. Ciertas orquídeas tropicales, por ejemplo, crecen mejor bajo la luz solar directa que a la sombra, siempre y cuando se les mantenga. En la naturaleza sólo se les encuentra a la sombra, ya que no resisten el calor de la luz solar directa. En muchos casos, las interacciones de las poblaciones (como competencia, depredación, parasitismo, etc.) evitan que los organismos obtengan ventajas de las condiciones físicas óptimas.
5.La reproducción suele ser un periodo crítico en el que los factores abióticos o ambientales tienen grandes probabilidades de volverse limitantes. En esos casos, los límites de tolerancia del individuo y sus semillas, huevos, embriones, plántulas o larvas suelen ser más estrechos que los de las plantas o animales adultos cuando no se están reproduciendo. En consecuencia, un ciprés adulto crecería continuamente si estuviera sumergido en agua o si viviera en tierras áridas, pero no se reproduciría a menos que existieran suelos húmedos, pero no inundados, sobre los cuales se desarrollaran las nuevas plántulas.
6.5 fuentes de emisión de dioxido de carbono
♥ Movimiento, despeje y desbrozado de tierras, incluyendio la tala de árboles y deforestación.
♥ El agotamiento de los nutrientes del suelo por malas prácticas agrícolas, como un mal uso de la rotación de cultivos
♥ Ganadería, incluyendo el sobrepastoreo.
♥ Riego y sobreexplotación de recursos hídricos.
♥ La expansión urbanística y el desarrollo comercial.
♥ Contaminación del suelo, incluyendo la debida a residuos.
♥ Circulación de vehículos off-road, es decir, fuera de los caminos y carreteras autorizados.
♥ Actividad minera, incluyendo la extracción de materiales, como piedra, arena y minerales.
consecuencias:
♥ Pérdida de elementos nutrientes (N, P, S, K, Ca, Mg...). Puede ser de manera directa, bien al ser eliminados por las aguas que se infiltran en el suelo o bien por erosión a través de las aguas de escorrentía, o de una forma indirecta, por erosión de los materiales que los contienen o que podrían fijarlos.
♥ Modificación de las propiedades fisicoquímicas: acidificación, desbasificación y bloqueo de los oligoelementos que quedan en posición no disponible.
♥ Deterioro de la estructura.
♥ Disminución de la capacidad de retención de agua: por degradación de la estructura o por pérdida de suelo.
♥ Pérdida física de materiales
♥ Incremento de la toxicidad. Al modificarse las propiedades del suelo se produce una liberación de sustancias nocivas.
Fue formulada en 1913 por Víctor E. Shelford
Esta ley señala que la existencia y prosperidad de un organismo o una especie en particular dependen del carácter completo de un conjunto de condiciones.
La ausencia total o el descenso de ese organismo o de la especie, podrán deberse a la deficiencia o al exceso cualitativo o cuantitativo con respecto a cualquiera de los diversos factores que se acercan tal vez a los límites de tolerancia del organismo en cuestión, por lo que a una especie pueden perjudicarla tanto las carencias como los excesos de los factores físicos, químicos o biológicos que condicionan su desarrollo.
Algunos de los principios adicionales de la "ley" de la tolerancia se enuncian como sigue:
1.Los organismos pueden tener un rango de tolerancia muy amplio para un factor y otro muy estrecho para otros factores.
2.Los organismos con rangos amplios de tolerancia para todos los factores son los que tienen mayor oportunidad de distribuirse extensamente.
3.Cuando las condiciones no son óptimas para una especie respecto a un factor ecológico, los límites de tolerancia suelen reducirse en lo que respecta a otros factores ecológicos. Por ejemplo, Penman encontró que cuando el nitrógeno del suelo es limitante, la resistencia del pasto a la sequía disminuye. En otras palabras, descubrió que se necesita más agua para prevenir la marchitez cuando las concentraciones de nitrógeno son bajas que cuando son altas.
4.Con mucha frecuencia, se descubre que en la naturaleza los organismos no viven en realidad en las gamas óptimas (determinadas experimentalmente) de un factor físico en particular. En esos casos, algún otro factor o factores tienen mayor importancia. Ciertas orquídeas tropicales, por ejemplo, crecen mejor bajo la luz solar directa que a la sombra, siempre y cuando se les mantenga. En la naturaleza sólo se les encuentra a la sombra, ya que no resisten el calor de la luz solar directa. En muchos casos, las interacciones de las poblaciones (como competencia, depredación, parasitismo, etc.) evitan que los organismos obtengan ventajas de las condiciones físicas óptimas.
5.La reproducción suele ser un periodo crítico en el que los factores abióticos o ambientales tienen grandes probabilidades de volverse limitantes. En esos casos, los límites de tolerancia del individuo y sus semillas, huevos, embriones, plántulas o larvas suelen ser más estrechos que los de las plantas o animales adultos cuando no se están reproduciendo. En consecuencia, un ciprés adulto crecería continuamente si estuviera sumergido en agua o si viviera en tierras áridas, pero no se reproduciría a menos que existieran suelos húmedos, pero no inundados, sobre los cuales se desarrollaran las nuevas plántulas.
6.5 fuentes de emisión de dioxido de carbono
La principal fuente de emisión de dióxido de carbono (CO2) a la atmósfera es la quema de combustibles fósiles y biomasa (gas natural, petróleo, combustibles, leña) en procesos industriales, transporte, y actividades domiciliarias (cocina y calefacción). Los incendios forestales y de pastizales constituyen también una fuente importante de CO2 atmosférico. La concentración del CO2 atmosférico subió desde 280 ppm en el periodo 1000 - 1750, a 368 ppm en el año 2000, lo que representa un incremento porcentual de 31%. Se estima que la concentración actual es mayor que ocurrida durante cualquier periodo en los últimos 420.000 años, y es muy probable que también sea el máximo de los últimos 20 millones de años.
Cabe hacer presente que el carbono en la atmósfera en la forma de CO2 constituye una porción muy pequeña del total de este elemento en el sistema climático. La figura muestra los principales reservorios de carbono en el sistema y los flujos anuales que entre ellos ocurren. El carbono contenido en la atmósfera se estima en 730 PgC mientras que el CO2 disuelto en los océanos es del orden de 38.000 PgC. Por otra parte, en el sistema terrestre se estima que existen unos 500 PgC en las plantas, y que son fijados en la forma de carbohidratos en el proceso de fotosíntesis, y otros 1.500 PgC en materia orgánica en diferente estado de descomposición. Eventualmente todo el carbono transferido desde la atmósfera a la biosfera es devuelto a ella en la forma de CO2 que se libera en procesos de descomposición de la materia vegetal muerta o en la combustión asociada a incendios de origen natural o antrópico. A nivel anual, los flujos de carbono atmósfera-océano y atmósfera-sistema terrestre son aproximadamente nulos. Esto significa que unos 90 PgC se intercambian en ambos sentidos entre la atmósfera y los océanos y unos 120 PgC entre la atmósfera y el sistema terrestre. Cabe hacer notar que estos intercambios representan una fracción considerable del total acumulado en la atmósfera, por lo cual es importante conocer la forma como la actividad humana puede modificarlos
6.6 Radiacion ultra violeta y sus efectos
Se denomina radiación ultravioleta o radiación UV a la radiación electromagnética cuya longitud de onda está comprendida aproximadamente entre los 400 nm (4x10-7 m) y los 15 nm (1,5x10-8 m). Su nombre proviene de que su rango empieza desde longitudes de onda más cortas de lo que los humanos identificamos como el color violeta. Esta radiación puede ser producida por los rayos solares y produce varios efectos en la salud.
•Efectos sobre la piel:
Las radiaciones UV entre 290 y 320 nm se denominan B (UVB) y son las responsables de los efectos biológicos mas importantes de dichas radiaciones sobre el ser humano. Sobre la piel, tienen efectos nocivos a corto y a largo plazo. El enrojecimiento de la piel (eritema solar), desde leve a quemaduras importantes, es el pricipal efecto nocivo inmediato. Los efectos a largo plazo suelen ser infravalorados por el público debido a que tardan años en producirse, no existiendo anormalidades inmediatas en la piel que alerten a las personas de su inadecuada exposición a la luz del sol. Destacan la mayor frecuencia de cánceres cutáneos y el envejecimiento prematuro de la piel.
Sin embargo, la radiación UV solo constituye un riesgo para la salud cuando el ser humano se somete repetidamente, durante años, a exposiciones excesivas para su tipo de piel.
El riesgo ante la radiación UV disminuye a medida que aumenta el grado de pigmentación natural de la piel del ser humano, siendo máximo en pieles muy blancas y mínimo en personas de piel negra.
•Efectos sobre el ojo:
De los efectos de la radiación UVB sobre el ojo cabe mencionar que aunque no se haya probado de forma absoluta, existen muchas evidencias científicas del daño que la radiación UVB puede hacer sobre las delicadas estructuras oculares. La afección más frecuente, en el mundo desarrollado, capaz de producir ceguera es la catarata, y no hay muchas dudas de la influencia de este tipo de radiaciones en el desarrollo de la misma.
Además el 10% de las personas mayores de 65 años de nuestro medio padecen una lesión en la zona de máxima visión, denominada Degeneración Macular, ligada a la edad en cuya producción también interviene la radiación ultravioleta.
Y por último, uno de los canceres oculares más frecuentes, el melanoma de úvea, está en franco aumento y se supone que tiene una relación directa con esta luz solar.
6.10 causas y consecuencias de la degradacion de los suelos:
Causas:♥ Movimiento, despeje y desbrozado de tierras, incluyendio la tala de árboles y deforestación.
♥ El agotamiento de los nutrientes del suelo por malas prácticas agrícolas, como un mal uso de la rotación de cultivos
♥ Ganadería, incluyendo el sobrepastoreo.
♥ Riego y sobreexplotación de recursos hídricos.
♥ La expansión urbanística y el desarrollo comercial.
♥ Contaminación del suelo, incluyendo la debida a residuos.
♥ Circulación de vehículos off-road, es decir, fuera de los caminos y carreteras autorizados.
♥ Actividad minera, incluyendo la extracción de materiales, como piedra, arena y minerales.
consecuencias:
♥ Pérdida de elementos nutrientes (N, P, S, K, Ca, Mg...). Puede ser de manera directa, bien al ser eliminados por las aguas que se infiltran en el suelo o bien por erosión a través de las aguas de escorrentía, o de una forma indirecta, por erosión de los materiales que los contienen o que podrían fijarlos.
♥ Modificación de las propiedades fisicoquímicas: acidificación, desbasificación y bloqueo de los oligoelementos que quedan en posición no disponible.
♥ Deterioro de la estructura.
♥ Disminución de la capacidad de retención de agua: por degradación de la estructura o por pérdida de suelo.
♥ Pérdida física de materiales
♥ Incremento de la toxicidad. Al modificarse las propiedades del suelo se produce una liberación de sustancias nocivas.
7. Propositiva
7.1.acciones humanas para disminuir la contaminación atmosférica.
♥ No usar Aerosoles
♥ evitar los combustibles que causen contaminación
♥ Mejorar el control de las industrias y sus residuos en el aire
♥ reciclar y reutilizar los producctos.
♥ evitar la quema de residuops que puedan provocar mas contaminación.
7.6. caricatura sobre la problemática de la desnutrición a nivel mundial.
♥ No usar Aerosoles
♥ evitar los combustibles que causen contaminación
♥ Mejorar el control de las industrias y sus residuos en el aire
♥ reciclar y reutilizar los producctos.
♥ evitar la quema de residuops que puedan provocar mas contaminación.
7.6. caricatura sobre la problemática de la desnutrición a nivel mundial.
sábado, 24 de julio de 2010
1. GUIA AMBIENTAL 3
1.1 PALABRAS CLAVES:
•Conservación:Esfuerzo consciente para evitar la degradación excesiva de los ecosistemas.
desarrollo sostenible:se aplica al desarrollo socio-económico y fue formalizado por primera vez en el documento conocido como Informe Brundtland (1987), fruto de los trabajos de la Comisión Mundial de Medio Ambiente y Desarrollo de Naciones Unidas.
•interacción:se refiere a una acción recíproca entre dos o más objetos con una o más propiedades homólogas
•población:es un grupo de personas, u organismos de una especie particular, que vive en un área geográfica, o espacio, y cuyo número de habitantes se determina normalmente por un censo.
•comunidad:es un grupo o conjunto de individuos, seres humanos, o de animales que comparten elementos en común, tales como un idioma, costumbres, valores, tareas, visión del mundo, edad, ubicación geográfica, etc
•ecosistema:Un ecosistema es un sistema natural que está formado por un conjunto de organismos vivos (biocenosis) y el medio físico en donde se relacionan (biotopo)
•biosfera:es el sistema material formado por el conjunto de los seres vivos propios del planeta Tierra, junto con el medio físico que les rodea y que ellos contribuyen a conformar.
•nutrición:La nutrición es la ciencia encargada del estudio y mantenimiento del equilibrio homeostático del organismo a nivel molecular y macro sistémico
•autótrofos:Los autótrofos son organismos que "fabrican su propio alimento" de una fuente inorgánica de carbón (bióxido de carbono) y una determinada fuente de energía.
•heterótrofos:Se dice de los organismos que no pueden fabricar sus alimentos y dependen de los autótrofos o de otros heterótrofos
•biomasa:Materia total de los seres que viven en un lugar determinado, expresada en peso por unidad de área o de volumen.
•quimiosintético:Síntesis de materiales orgánicos producida por una fuente de energía química.
•natalidad:Número proporcional de nacimientos en un lugar y tiempo determinados
•mortalidad:La palabra mortalidad también se refiere a la tasa de defunciones o el número de defunciones en un grupo determinado de personas en un período determinado
•fertilidad:es la capacidad de un animal, planta o terreno de producir o sustentar una progenie numerosa.
•Conservación:Esfuerzo consciente para evitar la degradación excesiva de los ecosistemas.
desarrollo sostenible:se aplica al desarrollo socio-económico y fue formalizado por primera vez en el documento conocido como Informe Brundtland (1987), fruto de los trabajos de la Comisión Mundial de Medio Ambiente y Desarrollo de Naciones Unidas.
•interacción:se refiere a una acción recíproca entre dos o más objetos con una o más propiedades homólogas
•población:es un grupo de personas, u organismos de una especie particular, que vive en un área geográfica, o espacio, y cuyo número de habitantes se determina normalmente por un censo.
•comunidad:es un grupo o conjunto de individuos, seres humanos, o de animales que comparten elementos en común, tales como un idioma, costumbres, valores, tareas, visión del mundo, edad, ubicación geográfica, etc
•ecosistema:Un ecosistema es un sistema natural que está formado por un conjunto de organismos vivos (biocenosis) y el medio físico en donde se relacionan (biotopo)
•biosfera:es el sistema material formado por el conjunto de los seres vivos propios del planeta Tierra, junto con el medio físico que les rodea y que ellos contribuyen a conformar.
•nutrición:La nutrición es la ciencia encargada del estudio y mantenimiento del equilibrio homeostático del organismo a nivel molecular y macro sistémico
•autótrofos:Los autótrofos son organismos que "fabrican su propio alimento" de una fuente inorgánica de carbón (bióxido de carbono) y una determinada fuente de energía.
•heterótrofos:Se dice de los organismos que no pueden fabricar sus alimentos y dependen de los autótrofos o de otros heterótrofos
•biomasa:Materia total de los seres que viven en un lugar determinado, expresada en peso por unidad de área o de volumen.
•quimiosintético:Síntesis de materiales orgánicos producida por una fuente de energía química.
•natalidad:Número proporcional de nacimientos en un lugar y tiempo determinados
•mortalidad:La palabra mortalidad también se refiere a la tasa de defunciones o el número de defunciones en un grupo determinado de personas en un período determinado
•fertilidad:es la capacidad de un animal, planta o terreno de producir o sustentar una progenie numerosa.
1.2 PREGUNTA GENERADORA:¿Por qué es importante practicar la conservación ambiental y el desarrollo sostenible en nuestro entorno?.
Es importante por que ayudamos a mantener viva nuestra naturaleza y nuesta tierra. Ademas conservaremos y protegeremos nuestra fauna y flora; al mismo tiempo que mantenemos bien nuestra vida y bienestar. Es por eso que formar parte de esta conservacion y este desarrollo sostenible es algo muy bueno con lo que nos identificaremos como personas llenas de sensibilizacion y sentido de pertenencia...
2. SITUACION DE APRENDIZAJE
2.1. Niveles de organización en los ecosistemas:
Los diferentes individuos están en una constante relación en los ecosistemas e inclusive relaciones entre el mismo individuo que lo hacen diferente a otros; los niveles de organización en los ecosistemas están dados en el siguiente orden: genes, células, órganos, organismos, poblaciones y comunidades.
2.2 Ecología de nutrición. Se presenta entre los organismos autótrofos y heterótrofos; la interacción entre estos organismos es universal y se presenta en toda clase de ecosistemas.
2.2.1. Autótrofos: Organismos capaces de procesar su propio alimento y almacenar energía para otros (las plantas).
2.2.2. Heterótrofos: Organismos que se alimentan de compuestos orgánicos (los consumidores) para procesar su alimento lo hacen a través de etapas.
2.2.3. Existen varios tipos de nutrición heterótrofa: Holozoica, detritófaga y parásita.
Los organismos holozoicos pueden dividirse en tres categorías: herbívoros, carnívoros y omnívoros.
2.3. La energía en los ecosistemas: La energía puede definirse como la capacidad de producir trabajo o transferir calor, mientras que la materia representa algo dotado de masa y, que ocupa un lugar en el espacio.
La principal fuente de transformación de energía y materia se presenta en el proceso fotosintético; en él se almacena la energía radiante del sol como materiales químicos orgánicos como los azucares y almidones; estos productos representan la base energética de todos los seres vivos del planeta. Así, en todos los ecosistemas los seres autótrofos y los heterótrofos son mutuamente dependientes.
2.3.1. La materia sigue un curso cíclico en la biosfera, donde un elemento circula en el ambiente, ya sea en forma orgánica o inorgánica, lo cual depende de que se encuentre en los ciclos alimenticios de los organismos, se conoce con el nombre de “POZA DE INTERCAMBIOS”, aquí siempre se encuentra en forma orgánica, para finalmente ser devuelto al ambiente donde empezará de nuevo el ciclo en la “POZA DE DEPÓSITO”, para cada elemento existe un ciclo y se denominan biogeoquímicos con características muy peculiares y relaciones muy estrechas y exactas.
2.3.2. En algunos casos el flujo de materia y energía pasa directamente de los productores a los depredadores como los hongos y bacterias. La energía ingerida por unos organismos se transforma inmediatamente en otros tipos de energía y se manifiestan a través del calor, movimiento o metabolismo digestivo, es claro que una parte del material ingerido se convierte en nuevo material: LA BIOMASA, que es la masa de la que están constituidos los seres vivos (músculos, huesos, nervios, etc en el caso de un animal).
2.4. Productividad de los ecosistemas. La relación de productividad entre biomasa y la energía consumida, se expresa la primera en gramos o toneladas mientras que la segunda en calorías o kilocalorías.
Es necesario tener presente que, la productividad y la biomasa de un ecosistema presentan una relación muy compleja, aunque no son directamente proporcionales, por ejemplo: un bosque maduro puede poseer una enorme biomasa y una pobre productividad o si en un jardín se corta continuamente el pasto, disminuye la biomasa pero aumenta la productividad.
2.4.1. Si la productividad de un ecosistema depende de la energía de las reacciones químicas, a dicho ecosistema se le denomina quimiosintético. Los organismos productores quimiosintéticos no son tan frecuentes en la naturaleza como los organismos fotosintéticos; se encuentran en las profundidades de los océanos especialmente en el Pacífico, como: los gusanos tubulares, un tipo de almejas, cangrejos y mejillones, consumidores de las bacterias quimiosintéticas capaces de fijar el dióxido de carbono del agua de mar para producir sustancias orgánicas.
2.4.2. Dentro de la productividad, se conoce la regla del 1 al 10% y es la relación a la transferencia y pérdida de energía entre cada uno de los niveles de una red trófica, por ejemplo: en un lago de cada 1.000 calorías aprovechadas por las algas fotosintéticas, unas 100 a 150 son asimiladas por los pequeños animales acuáticos que consumen algas, de estas 150 calorías, 15 a 30 se integran a la biomasa del pez eperlano que se alimenta de los pequeños animales, finalmente si una trucha come eperlano, se trasfieren de 3 a 6 calorías, mientras que si una persona consume una trucha gana de 1 a 1,2 calorías pero si consume un eperlano ganará 5 veces más energía.
2.4.3. La energía que consume el hombre se divide en dos ramas: la energía para procesos internos o sea para los procesos corporales (diversos alimentos vegetales, animales y minerales) y la energía externa la que usa para funcionamiento de instrumentos tecnológicos (solar, mecánica, eólica, eléctrica, térmica, cinética, potencial y nuclear).
2.5. Ecología de las poblaciones. Puede definirse como el conjunto de individuos pertenecientes a una misma especie y que habitan en el mismo lugar, por lo que intercambian material genético por medio del proceso reproductivo y generan descendencia fértil.
Los procesos evolutivos se presentan gradualmente en las poblaciones, se dan después de ciertos periodos y las variaciones de una generación a otra son casi imperceptibles. El individuo es pasajero, no así la población, la cual persiste en el mismo lugar y con ligeras variaciones en el número de individuos de un año a otro.
2.5.1. Propiedades. Estas se dan a nivel de naturaleza poblacional y no con relación a los organismos en forma individual, sobresalen las siguientes propiedades:
2.5.1.1. El potencial biótico.
2.5.1.2. La resistencia ambiental.
2.5.1.3. Los patrones de crecimiento. (Densidad y crecimiento poblacional).
2.5.1.4. La capacidad de carga.
2.5.1.5. Los patrones de natalidad y mortalidad.
2.5.1.6. El índice de fertilidad.
2.5.1.7. La estructura piramidal.
2.5.2. Crecimiento biológico. Las curvas de crecimiento biológico de una población está ligado al aumento del número de individuos en relación con un tiempo dado y con el individuo por si mismo. Si en la población no se presenta una emigración o inmigración neta, el aumento se establece por la diferencia entre la tasa de natalidad menos la tasa de mortalidad; esta resta puede dar cero, un número negativo o positivo, según el caso; el cero simboliza un equilibrio en la población, donde natalidad y mortalidad son iguales; en el segundo caso, la población está en franco descenso, debido a que la mortalidad es más alta que la natalidad; la última situación indica que la natalidad es mayor que la mortalidad. Las curvas de crecimiento tienen como variables en el eje X y en el eje Y al número neto de individuos.
2.5.2.1. Las principales curvas de crecimiento biológico son:
2.5.2.1.1. Curva exponencial o en forma de j.
2.5.2.1.2. Curva sigmoidea.
2.5.2.1.3. Curva decreciente
2.5.3. La fórmula para estimar la tasa de crecimiento poblacional es: R= n+i-m-e sobre p.i. donde R es el crecimiento poblacional, n natalidad, i inmigración, m mortalidad, e emigración y p.i es población inicial
Los diferentes individuos están en una constante relación en los ecosistemas e inclusive relaciones entre el mismo individuo que lo hacen diferente a otros; los niveles de organización en los ecosistemas están dados en el siguiente orden: genes, células, órganos, organismos, poblaciones y comunidades.
2.1.1 Mas Información
Ecología es la ciencia que estudia las interacciones de los organismos vivos y su ambiente.La ecología humana es el estudio de los ecosistemas desde el punto de vista de la forma en que afectan a los seres humanos y en la que resultan afectados por ellos. La ecología humana incluye conocimientos de muchas ramas del saber: aspectos químicos, económicos, políticos, sociales, éticos, y también estrictamente biológicos.
Los ecólogos tratan de organizar el conocimiento humano acerca de las interacciones que se presentan en la naturaleza y desarrollan modelos que simplifican la realidad determinando las variables que parecen ser claves en una situación dada. Una buena teoría o modelo, integra en forma consistente y ordenada varias referencias separadas. Esto permite a los científicos hacer predicciones sobre el futuro. Los modelos pueden ser gráficos, verbales y los más elaborados se basan en fórmulas matemáticas o estadísticas.
2.1.1.2 Mapa Conceptual
2.2 Ecología de nutrición. Se presenta entre los organismos autótrofos y heterótrofos; la interacción entre estos organismos es universal y se presenta en toda clase de ecosistemas.
2.2.1. Autótrofos: Organismos capaces de procesar su propio alimento y almacenar energía para otros (las plantas).
2.2.2. Heterótrofos: Organismos que se alimentan de compuestos orgánicos (los consumidores) para procesar su alimento lo hacen a través de etapas.
2.2.3. Existen varios tipos de nutrición heterótrofa: Holozoica, detritófaga y parásita.
Los organismos holozoicos pueden dividirse en tres categorías: herbívoros, carnívoros y omnívoros.
2.3. La energía en los ecosistemas: La energía puede definirse como la capacidad de producir trabajo o transferir calor, mientras que la materia representa algo dotado de masa y, que ocupa un lugar en el espacio.
La principal fuente de transformación de energía y materia se presenta en el proceso fotosintético; en él se almacena la energía radiante del sol como materiales químicos orgánicos como los azucares y almidones; estos productos representan la base energética de todos los seres vivos del planeta. Así, en todos los ecosistemas los seres autótrofos y los heterótrofos son mutuamente dependientes.
2.3.1. La materia sigue un curso cíclico en la biosfera, donde un elemento circula en el ambiente, ya sea en forma orgánica o inorgánica, lo cual depende de que se encuentre en los ciclos alimenticios de los organismos, se conoce con el nombre de “POZA DE INTERCAMBIOS”, aquí siempre se encuentra en forma orgánica, para finalmente ser devuelto al ambiente donde empezará de nuevo el ciclo en la “POZA DE DEPÓSITO”, para cada elemento existe un ciclo y se denominan biogeoquímicos con características muy peculiares y relaciones muy estrechas y exactas.
2.3.2. En algunos casos el flujo de materia y energía pasa directamente de los productores a los depredadores como los hongos y bacterias. La energía ingerida por unos organismos se transforma inmediatamente en otros tipos de energía y se manifiestan a través del calor, movimiento o metabolismo digestivo, es claro que una parte del material ingerido se convierte en nuevo material: LA BIOMASA, que es la masa de la que están constituidos los seres vivos (músculos, huesos, nervios, etc en el caso de un animal).
2.4. Productividad de los ecosistemas. La relación de productividad entre biomasa y la energía consumida, se expresa la primera en gramos o toneladas mientras que la segunda en calorías o kilocalorías.
Es necesario tener presente que, la productividad y la biomasa de un ecosistema presentan una relación muy compleja, aunque no son directamente proporcionales, por ejemplo: un bosque maduro puede poseer una enorme biomasa y una pobre productividad o si en un jardín se corta continuamente el pasto, disminuye la biomasa pero aumenta la productividad.
2.4.1. Si la productividad de un ecosistema depende de la energía de las reacciones químicas, a dicho ecosistema se le denomina quimiosintético. Los organismos productores quimiosintéticos no son tan frecuentes en la naturaleza como los organismos fotosintéticos; se encuentran en las profundidades de los océanos especialmente en el Pacífico, como: los gusanos tubulares, un tipo de almejas, cangrejos y mejillones, consumidores de las bacterias quimiosintéticas capaces de fijar el dióxido de carbono del agua de mar para producir sustancias orgánicas.
2.4.2. Dentro de la productividad, se conoce la regla del 1 al 10% y es la relación a la transferencia y pérdida de energía entre cada uno de los niveles de una red trófica, por ejemplo: en un lago de cada 1.000 calorías aprovechadas por las algas fotosintéticas, unas 100 a 150 son asimiladas por los pequeños animales acuáticos que consumen algas, de estas 150 calorías, 15 a 30 se integran a la biomasa del pez eperlano que se alimenta de los pequeños animales, finalmente si una trucha come eperlano, se trasfieren de 3 a 6 calorías, mientras que si una persona consume una trucha gana de 1 a 1,2 calorías pero si consume un eperlano ganará 5 veces más energía.
2.4.3. La energía que consume el hombre se divide en dos ramas: la energía para procesos internos o sea para los procesos corporales (diversos alimentos vegetales, animales y minerales) y la energía externa la que usa para funcionamiento de instrumentos tecnológicos (solar, mecánica, eólica, eléctrica, térmica, cinética, potencial y nuclear).
2.5. Ecología de las poblaciones. Puede definirse como el conjunto de individuos pertenecientes a una misma especie y que habitan en el mismo lugar, por lo que intercambian material genético por medio del proceso reproductivo y generan descendencia fértil.
Los procesos evolutivos se presentan gradualmente en las poblaciones, se dan después de ciertos periodos y las variaciones de una generación a otra son casi imperceptibles. El individuo es pasajero, no así la población, la cual persiste en el mismo lugar y con ligeras variaciones en el número de individuos de un año a otro.
2.5.1. Propiedades. Estas se dan a nivel de naturaleza poblacional y no con relación a los organismos en forma individual, sobresalen las siguientes propiedades:
2.5.1.1. El potencial biótico.
2.5.1.2. La resistencia ambiental.
2.5.1.3. Los patrones de crecimiento. (Densidad y crecimiento poblacional).
2.5.1.4. La capacidad de carga.
2.5.1.5. Los patrones de natalidad y mortalidad.
2.5.1.6. El índice de fertilidad.
2.5.1.7. La estructura piramidal.
2.5.2. Crecimiento biológico. Las curvas de crecimiento biológico de una población está ligado al aumento del número de individuos en relación con un tiempo dado y con el individuo por si mismo. Si en la población no se presenta una emigración o inmigración neta, el aumento se establece por la diferencia entre la tasa de natalidad menos la tasa de mortalidad; esta resta puede dar cero, un número negativo o positivo, según el caso; el cero simboliza un equilibrio en la población, donde natalidad y mortalidad son iguales; en el segundo caso, la población está en franco descenso, debido a que la mortalidad es más alta que la natalidad; la última situación indica que la natalidad es mayor que la mortalidad. Las curvas de crecimiento tienen como variables en el eje X y en el eje Y al número neto de individuos.
2.5.2.1. Las principales curvas de crecimiento biológico son:
2.5.2.1.1. Curva exponencial o en forma de j.
2.5.2.1.2. Curva sigmoidea.
2.5.2.1.3. Curva decreciente
2.5.3. La fórmula para estimar la tasa de crecimiento poblacional es: R= n+i-m-e sobre p.i. donde R es el crecimiento poblacional, n natalidad, i inmigración, m mortalidad, e emigración y p.i es población inicial
3. REFLEXION SOBRE EL DESARROLLO SOSTENIBLE
El deterioro más alarmante que el ser humano causa al ambiente es la contaminación del aire, el suelo y el mar con materiales peligrosos y hasta letales, algunas sustancias químicas toxicas persistentes como el DDT y los compuestos de los metales pesados, se han acumulado en el ecosistema marino; una quinta parte de la población mundial respira un aire mas venenoso del que recomiendan los estándares de la OMS, y una generación entera de niños en la ciudad de México puede quedar intelectualmente impedida por el envenenamiento con plomo. Cada vez es más difícil hallar lugares para hacer rellenos sanitarios; la basura en algunos casos se embarca en los países industrializados con destino a países en desarrollo; algunos contaminantes están siendo corregidos, como el caso de los CFC
4. PARA RECORDAR
Los beneficios que proporciona la selva amazónica son de un valor incalculable, esto es algo que los indígenas autóctonos han sabido siempre: los ciclos hídricos (la selva produce no sólo la mitad de su propia precipitación, sino gran parte de la lluvia en el sur de la Amazonía y el este de los Andes), la asimilación de carbono (al retener y absorber el dióxido de carbono, los ecosistemas forestales moderan el calentamiento del planeta y limpian la atmósfera) y el mantenimiento de un conjunto único de flora y fauna a nivel mundial…
Brasil tiene cerca de 30% de la selva tropical de la Amazonía que queda en el planeta. La cuenca amazónica produce alrededor de 20% del oxigeno de la tierra, gran parte gracias a su propia lluvia, y alberga muchas especies desconocidas. Pero la amazonía es objeto de ataque constante debido a la extensión de los asentamientos y la explotación de su riqueza natural. Entre el 2000 y el 2005, Brasil perdió más de 130.000 km² de selva…
Brasil tiene cerca de 30% de la selva tropical de la Amazonía que queda en el planeta. La cuenca amazónica produce alrededor de 20% del oxigeno de la tierra, gran parte gracias a su propia lluvia, y alberga muchas especies desconocidas. Pero la amazonía es objeto de ataque constante debido a la extensión de los asentamientos y la explotación de su riqueza natural. Entre el 2000 y el 2005, Brasil perdió más de 130.000 km² de selva…
5. COMPETENCIA INTERPRETATIVA
5.1 Importancia de la biosfera
En Ecología, la biósfera es el sistema material formado por el conjunto de los seres vivos propios del planeta Tierra, junto con el medio físico que les rodea y que ellos contribuyen a conformar.
Por eso podemos decir que la biosfera es parte de nosotros, parte de nuestras vidas y de nuestro vivir. Debemos tener en claro que es muy importante protegerla, "somos parte de ella".
Aunque apesar de saber que la biosfera es algo indispensable seguimos causándole daños al igual que a la Naturaleza, desde tiempos antiguos cuando comenzó el afán del hombre por avanzar también comenzó poco a poco la destrucción de nuestra biosfera.
El hombre antiguamente no sentía los cambios pero en el día de hoy son notables y dificiles de ignorar, de pasar por alto, así que como personas que somos debemos concientisarnos y ayudar a que esto cambie para el bien de nosotros y de los demás...
5.2 Proceso fotosintetico
elementos:
♥ Agua
♥ luz
♥ dioxido de carbono
En Ecología, la biósfera es el sistema material formado por el conjunto de los seres vivos propios del planeta Tierra, junto con el medio físico que les rodea y que ellos contribuyen a conformar.
Por eso podemos decir que la biosfera es parte de nosotros, parte de nuestras vidas y de nuestro vivir. Debemos tener en claro que es muy importante protegerla, "somos parte de ella".
Aunque apesar de saber que la biosfera es algo indispensable seguimos causándole daños al igual que a la Naturaleza, desde tiempos antiguos cuando comenzó el afán del hombre por avanzar también comenzó poco a poco la destrucción de nuestra biosfera.
El hombre antiguamente no sentía los cambios pero en el día de hoy son notables y dificiles de ignorar, de pasar por alto, así que como personas que somos debemos concientisarnos y ayudar a que esto cambie para el bien de nosotros y de los demás...
5.2 Proceso fotosintetico
elementos:
♥ Agua
♥ luz
♥ dioxido de carbono
♥ energia Luminica
♥ glucosa
5.3 Tipos de nutrición heterótrofa:
En esta nutricion todos los individuos son heterotrófos, por tanto van a depender de los autotrófos. Se distinguen tres tipos:
•Nutrición holozoica: es a base de otros seres vivos, ya sean animales o vegetales.
•Nutrición saprofita: es a base de restos de animales o vegetales en descomposición.
•Nutrición parasita: obtienen el alimento de un hospedador al que perjudican pero no llegan a matar.
Entorno Juampablista (11)
•Cultural } somos seres humanos llenos de valores } cuidamos la naturaleza y el ambiente.•Social } animales, naturaleza, hombre } sociedad unida } potegiendo unos a otros.
•Fisico } papeles-vidros-carton-latas-suelo-residuos-agua.
sábado, 1 de mayo de 2010
5. investigacion
5.1 Jose Celestino Mutis
estudió la flora de su entorno e hizo una maravillosa colección de dibujos de la flora colombiana. Entre sus discípulos más notables se encuentran su propio sobrino, Sinforoso Mutis, el científico naturalista Francisco José Caldas y el botánico Francisco Antonio Zea, quien llegó a ser director del Real Jardín Botánico de Madrid.
5.2 Alejandro Von Humboldt
En 1793, Humboldt es designado Superintendente de Minas, después de haber estudiado durante dos años en la Academia de Minería de Freiberg. En ese mismo año publica su primer trabajo sobre Flora subterránea.
5.3 Tomas Malthus
Thomas Robert Malthus fue un economista inglés, perteneciente a la corriente clásica de pensamiento, considerado el padre de la demografía. Thomas Malthus sostenía que la pobreza de las masas era simplemente consecuencia del instinto de reproducción del hombre, y no dependía de los síntomas y condiciones sociales de la época. Malthus registró en su obra la lucha entre la capacidad humana de reprodución y los sistemas de produción de alimentos, la cual consideró que sería perpetua. Pese a que la progresión del crecimiento de la población fuese mayor a la de los sistemas de producción alimenticia (medios de subsistencia), a largo plazo entrarían en juego poderosos frenos. El freno positivo (la población podría frenarse por la guerra, el hambre, las plagas o las enfermedades) y el freno preventivo (la restricción al crecimiento de la población por "la prudencia y la prevención", esto es, por la abstinencia sexual o el retraso de la edad del matrimonio cuando la pareja consiguiera acumular cierta cantidad de dinero u otros recursos).
5.4 Charles Elton
Ecólogo británico. Estableció la teoría de que la diversidad confiere mayor estabilidad a las comunidades ecológicas. Impulsó los estudios de campo en ecología y dirigió uno de los centros de estudios ecológicos más importantes del mundo.
5.5 jack cousteau
El oceanógrafo Jacques-Yves Cousteau, conocido por ser un gran divulgador científico, inventor y promotor ambiental, inició una cruzada ecológica ante diversos foros internacionales. Su propósito consistía en llamar la atención sobre los peligros a los que se enfrentarían las futuras generaciones ante el deterioro de nuestro planeta. La preocupación del Comandante Cousteau le llevó a publicar en 1979 un documento que tituló “Carta de Derechos de las Generaciones Futuras” (“A Bill of Rights for Future Generations”) . Este documento contiene una serie de principios encaminados a la protección de los derechos de las futuras generaciones.
5.6 Charles Darwin
fue un naturalista inglés que postuló que todas las especies de seres vivos han evolucionado con el tiempo a partir de un antepasado común mediante un proceso denominado selección natural. La evolución fue aceptada como un hecho por la comunidad científica y por buena parte del público en vida de Darwin, mientras que su teoría de la evolución mediante selección natural no fue considerada como la explicación primaria del proceso evolutivo hasta los años 1930,y actualmente constituye la base de la síntesis evolutiva moderna. Con sus modificaciones, los descubrimientos científicos de Darwin aún siguen siendo el acta fundacional de la biología como ciencia, puesto que constituyen una explicación lógica que unifica las observaciones sobre la diversidad de la vida.
domingo, 25 de abril de 2010
4. Guia ambiental #2
4.1 Palabras Claves.
- educación
- problemática
- cosmos
- organismos
- conferencias
- hombre
- interacciones
- precursores
4.2 porque es importante reconocer los origenes de la educación ambiental
es importante reconocer los origenes de la educación ambiental pues porque es esta educación la que nos a llevado a entender y a conocer mas sobre nuestro ambiente, a saber como cuidarlo y protegerlo y que acciones llevar acabo en caso de que exista daño.
4.3 situación de aprendizaje
la educacion ambiental tambien se ha formado como una ciencia y estudio la cual a tenido grandes percursores como Teofrasto,Charles Darwin, Ernest Haeckel, Sthepen,Howard Odum, Oving. y se ha desarrollado mediante conferencias y reuniones en el transcurso del tiempo. En Colombia con la puesta en marcha de la Constitución de 1991, crea el Ministerio del Medio Ambiente (Ley 99 del 93) y organiza el SINA como la implementación de la Educación Ambiental en la labor pedagógica (Ley 115).
3. analisis articulo: "Tsunami alimentario"
3.1 Palabras claves:
- hambre
- sequía
- agua
- cosechas
- crisis económica
- alimentos
3.2 ideas principales.
- se avecina una gran crisis económica por la falta de alimento
- la sequía a causado grandes daños a las cosechas
- el hambre mata y seguirá matando mas gente si no se le da una solución pronto
3.3 resumen.
como podemos ver existen varios países donde lo que reina no es riqueza ni brilla el oro, lo único que hay es pobreza, hambre y muerte. muchas de estas cuestiones a sido consecuencia de el desencadenamiento de muchas crisis económicas de las cuales salen perjudicados muchas personas entre las que mas sufre tenemos niños y ancianos. Pero apesar de esto nadie se ha preocupado por darle una solución pues creen que es algo pasajero que a medida del tiempo terminara por arreglarse. Tenemos vendados los ojos o mejor no queremos darnos cuenta que esto no es un juego y es la cruel realidad que enfrentamos y que si dejamos pasar esto como hemos venido haciéndolo tendremos que sufrir las graves y grandes consecuencia que se avecinan. Creo que ya es hora de que sentemos cabeza y ayudemos al mejoramiento o también nos afectara a nosotros.
3.4 justificación problematica.
debemos tomar conciencia y buscar soluciones a esta gran problematica antes de que se haga mas tarde y terminemos igual o peor. somos gente capaz e inteligente y la solución esta en nuestras manos. no dejem0s que lo niños y ancianos sufran mas demosle un mejor futuro.
3.5 Causas
- crisis economica
- mal manejo de los recursos
- desempleo
- sequia
3.6 consecuencias
- muerte
- hambre
- escases de alimentos
- enfermedades
- sufrimiento
3.7 acciones humanas
- tomar conciencia
- hacer campañas
- darle un buen manejo a nuestros recursos
2. ley decretos ambientales
2.1 ley 99 de 1993
- El proceso de desarrollo económico y social del país se orientará según los principios universales y del desarrollo sostenible contenidos en la Declaración de Río de Janeiro de junio de 1992 sobre Medio Ambiente y Desarrollo.
- La biodiversidad del país, por ser patrimonio nacional y de interés de la humanidad, deberá ser protegida prioritariamente y aprovechada en forma sostenible.
- Las políticas de población tendrán en cuenta el derecho de los seres humanos a una vida saludable y productiva en armonía con la naturaleza.
- Las zonas de páramos, subpáramos, los nacimientos de agua y las zonas de recarga de acuíferos serán objeto de protección especial.
- En la utilización de los recursos hídricos, el consumo humano tendrá prioridad sobre cualquier otro uso.
2.2 ley 1259 del 19 de diciembre de 2008
La finalidad de la presente leyes crear e implementar el Comparendo Ambiental como instrumento de cultura ciudadana, sobre el adecuado manejo de residuossólidosy escombros, previendo la afectación del medio ambiente y la salud pública, mediante sanciones pedagógicas y
económicas a todas aquellas personas naturales o jurídicas que infrinjan la normatividad existente en materia de residuos sólidos; así como propiciar el fomento de estímulosa lasbuenas prácticas ambientalistas.
2.3 resolución 1652 del 10 septiembre de 2007
- Por la cual se prohibe la fabricación e importacion de equipos y productos que contengan o requieran para su producción u operacion las sustancias agotadoras de la capa de ozono.
- Es obligación del Estado y de las personas proteger las riquezas culturales y naturales de la Nación
sábado, 24 de abril de 2010
1.5 Entorno juampablista (10)
Físico { arboles, flores, palmas, } nuestro jardin
Social { nuestra sociedad juampablista } una unión inseparable
cultural } llenos de valores } gran sentido de pertenencia
Politico { decreto { cuidar, proteger y querer.
Social { nuestra sociedad juampablista } una unión inseparable
cultural } llenos de valores } gran sentido de pertenencia
Politico { decreto { cuidar, proteger y querer.
1.4 Entorno juampablista (9)
Físico { encontramos en nuestro colegio } plantas, animales, pupitres, caño, polideportivo, kiosco, patio
Social { somo una sociedad } trabajando juntos } un colegio limpio
Político { decreto { poner la basura en el lugar respectivo
1.3 Entorno juampablista (8)
Fisico: } podemos encontrar gran variedad de fauna en nuestro entorno juampablista.Social } estos maravillosos animales hacen parte de nuestra fauna pero sobre todo de nuestra sociedad juampablista } somo una familia } amor y protección
cultural } somos personas llenas de cultura } protegemos nuestros animales
1.2 Entorno juampablista (7)
Físico:*Mariposas
*Ardillas
*Aves
*Micos
*Hábitat
*Alimentos
Social } todos hacen y hacemos parte de una misma sociedad } ellos esperan contar con nosotros y nosotros con ellos.
Cultural } como personas que somos debemos cuidarlos y protegerlos } demostremos nuestro gran sentido de pertenencia hacia ellos.
1.1 Entorno juampablista (6)
Físico } Podemos encontrar en nuestro entorno ambiental muchas de ellas y muy llamativas.Cultural } Cada Juampablista debe aprender a vivir con ellas } son muy importantes.
Social } somo una sociedad completa } nuestras abejas también cuentan.
martes, 20 de abril de 2010
15. Fundamento socializacioón
15.1 ¿Que aprendi?
Que el ambiente es parte de nuestra vida, debemos cuidarlo y protegerlo pues poseemos grandes riquezas
15.2 ¿como lo aprendi?
por medio de lecturas , videos y el desarrollo de la guia
15.3 ¿para que me sirve?
para aplicarlo a mi vida y ayudar a cuidar la naturaleza, ya que al cuiarla cuido mi vida y la de los demás
Que el ambiente es parte de nuestra vida, debemos cuidarlo y protegerlo pues poseemos grandes riquezas
15.2 ¿como lo aprendi?
por medio de lecturas , videos y el desarrollo de la guia
15.3 ¿para que me sirve?
para aplicarlo a mi vida y ayudar a cuidar la naturaleza, ya que al cuiarla cuido mi vida y la de los demás
14. Interdisiplinar icfes
1. El origen de la crisis ambiental se debe a
A. la visión y actuación del hombre con respecto a la naturaleza.
B. a falta de desarrollo teórico y conceptual sobre el tema ambiental.
C. el origen de una cosmovisión errada.
D. el limitado actuar ético del hombre.
Rta: B. la crisis ambiental se debe a la falta de desarrollo teórico y conceptual sobre el tema ambiental ya que muchas veces no se trata el tema y no se da la orientación correcta para que el ser humano le de el respectivo uso y asi beneficiarnos todos.
2. En la Ley 99 de 1993, se crea el
A. congreso Nacional Ambiental.
B. ministerio del Medio Ambiente.
C. código de los Recursos Naturales.
D. manual de Uso de los Recursos Renovables.
Rta: C. Ley de 99 del 1993 Por la cual se crea el MINISTERIO DEL MEDIO AMBIENTE, se reordena el Sector Público encargado de la gestión y conservación del medio ambiente y los recursos naturales renovables,
se organiza el Sistema Nacional Ambiental -SINA y se dictan otras disposiciones
3. Una acción que usted implementaría como miembro de la comunidad educativa para adelantar un debate sobre el tema ambiental sería
Rta: A. hacer periódicos con cuadros estadísticos sobre la contaminación ambiental en el país. asi partiriamos de un punto para mejorar el ambiente y tomar conciencia sobre el daño que causa.
4.Teniendo en cuenta que la problemática de los residuos involucra un complejo proceso para su manejo, cuál de las siguientes opciones representa el orden más lógico en las actividades y fases planteadas en el manejo de basuras:1. Almacenamiento 2. Selección y separación en el hogar 3. Transporte 4. Selección en el sitio de disposición 5. Recolección 6. Generación 7. Disposición final 8. Procesamiento y reutilización.
Rta: C. 6-2-1-5-3-4-8-7 (generación-selección y separación en el hogar-almacenamiento-recolección-transporte-selección en el sitio de desposición-procesamiento y reutilizacion-disposición final)
5.La fertilización excesiva de las aguas especialmente con fósforo y nitrógeno se presenta como un problema de tipo ambiental porque
Rta: D. causa la muerte de animales acuaticos.
6. El continuo vertimiento de sustancias residuales a los caudales de las aguas superficiales trae como consecuencia
Rta: C. la disminución de la captación de los rayos solares
A. la visión y actuación del hombre con respecto a la naturaleza.
B. a falta de desarrollo teórico y conceptual sobre el tema ambiental.
C. el origen de una cosmovisión errada.
D. el limitado actuar ético del hombre.
Rta: B. la crisis ambiental se debe a la falta de desarrollo teórico y conceptual sobre el tema ambiental ya que muchas veces no se trata el tema y no se da la orientación correcta para que el ser humano le de el respectivo uso y asi beneficiarnos todos.
2. En la Ley 99 de 1993, se crea el
A. congreso Nacional Ambiental.
B. ministerio del Medio Ambiente.
C. código de los Recursos Naturales.
D. manual de Uso de los Recursos Renovables.
Rta: C. Ley de 99 del 1993 Por la cual se crea el MINISTERIO DEL MEDIO AMBIENTE, se reordena el Sector Público encargado de la gestión y conservación del medio ambiente y los recursos naturales renovables,
se organiza el Sistema Nacional Ambiental -SINA y se dictan otras disposiciones
3. Una acción que usted implementaría como miembro de la comunidad educativa para adelantar un debate sobre el tema ambiental sería
Rta: A. hacer periódicos con cuadros estadísticos sobre la contaminación ambiental en el país. asi partiriamos de un punto para mejorar el ambiente y tomar conciencia sobre el daño que causa.
4.Teniendo en cuenta que la problemática de los residuos involucra un complejo proceso para su manejo, cuál de las siguientes opciones representa el orden más lógico en las actividades y fases planteadas en el manejo de basuras:1. Almacenamiento 2. Selección y separación en el hogar 3. Transporte 4. Selección en el sitio de disposición 5. Recolección 6. Generación 7. Disposición final 8. Procesamiento y reutilización.
Rta: C. 6-2-1-5-3-4-8-7 (generación-selección y separación en el hogar-almacenamiento-recolección-transporte-selección en el sitio de desposición-procesamiento y reutilizacion-disposición final)
5.La fertilización excesiva de las aguas especialmente con fósforo y nitrógeno se presenta como un problema de tipo ambiental porque
Rta: D. causa la muerte de animales acuaticos.
6. El continuo vertimiento de sustancias residuales a los caudales de las aguas superficiales trae como consecuencia
Rta: C. la disminución de la captación de los rayos solares
martes, 23 de marzo de 2010
13. Items
1. A medida que avanza el tiempo se ha demostrado que Colombia es un país rico en:
a) Dinero.
b) Megadiversidad.
c) Fauna.
d) Tecnologia.
2. La principal causa del daño de los vertederos naturales es:
a) la selección de desechos.
b) el nacimiento y cultivo de peces.
c) los ecosistemas que hay a sus alrededores.
d) el arrojamiento de residuos y desechos tóxicos por el hombre.
3. se le considera patrimonio común a :
a) las armas.
b)todo lo que nos rodea y de lo cual hacemos parte.
c) nuestras casas.
d) las deudas.
4. una de las principales funciones de las corporaciones autónomas regionales es:
a) Ejercer la función de máxima autoridad ambiental en el área de la jurisdicción.
b) promover la contaminación.
c) pagar a sus funcionarios.
d) acabar la megadiversidad existente.
5. causa de la época de sequía generada por el hombre:
a) toma de conciencia
b) protección a la naturaleza
c) siembre de arboles
d) uso indebido del agua
a) Dinero.
b) Megadiversidad.
c) Fauna.
d) Tecnologia.
2. La principal causa del daño de los vertederos naturales es:
a) la selección de desechos.
b) el nacimiento y cultivo de peces.
c) los ecosistemas que hay a sus alrededores.
d) el arrojamiento de residuos y desechos tóxicos por el hombre.
3. se le considera patrimonio común a :
a) las armas.
b)todo lo que nos rodea y de lo cual hacemos parte.
c) nuestras casas.
d) las deudas.
4. una de las principales funciones de las corporaciones autónomas regionales es:
a) Ejercer la función de máxima autoridad ambiental en el área de la jurisdicción.
b) promover la contaminación.
c) pagar a sus funcionarios.
d) acabar la megadiversidad existente.
5. causa de la época de sequía generada por el hombre:
a) toma de conciencia
b) protección a la naturaleza
c) siembre de arboles
d) uso indebido del agua
lunes, 22 de marzo de 2010
12.porque se considera a Colombia un país rico en megadiversidad.
Colombia es uno de los países que albergan el mayor índice de biodiversidad de la Tierra. El Centro de monitoreo de conservación ambiental, un organismo del programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente, ha identificado 17 países megadiversos. Se trata principalmente de países tropicales, entre ellos COLOMBIA. Albergan en conjunto más del 70% de la biodiversidad del planeta, suponiendo sus territorios el 10% de la superficie del planeta.
Colombia es un país lleno de diversidad pues sus grandes especies tanto de fauna como de flora han echo de este un gran lugar de Naturaleza, además también podemos ver que existen variedad de ecosistemas y las diferencias genéticas dentro de cada especie que permite la combinación de múltiples formas de vida.
Colombia es un país lleno de diversidad pues sus grandes especies tanto de fauna como de flora han echo de este un gran lugar de Naturaleza, además también podemos ver que existen variedad de ecosistemas y las diferencias genéticas dentro de cada especie que permite la combinación de múltiples formas de vida.
domingo, 21 de marzo de 2010
11.Acróstico
Rara vez sabemos aprovechar nuestros recursos.
Esperamos verlos agotados para saber cuanto valen.
Cada vez que hacemos algo contra ellos también atentamos contra nosotros.
Unidos podremos protegerlos y mantenerlos sanos.
Recordemos que nuestros recursos son de gran ayuda en nuestras vidas.
Solamente teniéndolos en buen estado lograremos un mejor ambiente
Ojala no sea muy tarde cuando nos demos cuenta que son muy importantes.
Solo quiero con este acróstico que reflexionen.
Nada ni nadie podrá remplazar los recursos naturales que poseemos.
Además cada recursos es único e irreemplazable.
Tengamos en cuenta que somos los que mas diversidad de recursos tenemos.
Unicamente les hemos causado daño.
Rosas, maderas, aire, agua y muchos mas, podemos aprovechar si los cuidamos.
Antetodo justicia con nuestra NATURALEZA.
Lealtad y respeto debemos brindarle.
Eres parte de este mundo!. COLABORA!.
Sabemos perfectamente lo que causaremos si no tomamos conciencia. ES HORA DE HACERLO...
Esperamos verlos agotados para saber cuanto valen.
Cada vez que hacemos algo contra ellos también atentamos contra nosotros.
Unidos podremos protegerlos y mantenerlos sanos.
Recordemos que nuestros recursos son de gran ayuda en nuestras vidas.
Solamente teniéndolos en buen estado lograremos un mejor ambiente
Ojala no sea muy tarde cuando nos demos cuenta que son muy importantes.
Solo quiero con este acróstico que reflexionen.
Nada ni nadie podrá remplazar los recursos naturales que poseemos.
Además cada recursos es único e irreemplazable.
Tengamos en cuenta que somos los que mas diversidad de recursos tenemos.
Unicamente les hemos causado daño.
Rosas, maderas, aire, agua y muchos mas, podemos aprovechar si los cuidamos.
Antetodo justicia con nuestra NATURALEZA.
Lealtad y respeto debemos brindarle.
Eres parte de este mundo!. COLABORA!.
Sabemos perfectamente lo que causaremos si no tomamos conciencia. ES HORA DE HACERLO...
9.Funciones de los consejos
Consejos municipales:
•Aprovar los proyectos de los alcaldes.
•Emiten acuerdos de obligatorio cumplimiento en su jurisdicción territorial correspondiente.
•Nombrar al vicepresidente de la cámara.
•Designar al secretario.
•Aprobar ordenanzas y acuerdos.
Asamblea departamental:
• fiscalizar los actos del gobernador o autoridad máxima de la región.
•Aprueban los planes y proyectos de inversión anual.
•Establecer tributos y contribuciones.
•adoptar planes de desarrollo y obras publicas.
corporaciones autónomas regionales:
•Ejercer la función de máxima autoridad ambiental en el área de la jurisdicción, de acuerdo con las normas de carácter superior y conforme a los criterios y directrices tratadas por el ministerio del medio ambiente.
•asesorar a las entidades territoriales en la formulación de planes de educación ambietal formal y ejecutar programas de educación ambiental no formal, conforme a las directrices de la política nacional.
•Aprovar los proyectos de los alcaldes.
•Emiten acuerdos de obligatorio cumplimiento en su jurisdicción territorial correspondiente.
•Nombrar al vicepresidente de la cámara.
•Designar al secretario.
•Aprobar ordenanzas y acuerdos.
Asamblea departamental:
• fiscalizar los actos del gobernador o autoridad máxima de la región.
•Aprueban los planes y proyectos de inversión anual.
•Establecer tributos y contribuciones.
•adoptar planes de desarrollo y obras publicas.
corporaciones autónomas regionales:
•Ejercer la función de máxima autoridad ambiental en el área de la jurisdicción, de acuerdo con las normas de carácter superior y conforme a los criterios y directrices tratadas por el ministerio del medio ambiente.
•asesorar a las entidades territoriales en la formulación de planes de educación ambietal formal y ejecutar programas de educación ambiental no formal, conforme a las directrices de la política nacional.
8.importancia de los parques y reservas naturales de Colombia.
Estamos rodeados de una gran diversidad de parques y reservas naturales, llenos de fauna y flora verdaderamente única e importante, los cuales nos llevan a ser una país de gran diversidad natural.
Una de las grandes funciones de nuestros parques y reservas es darnos a conocer y dar a conocer a los demás visitantes los grandes tipos de especies nativas que poseemos, mostrarnos cada planta y animal que tenemos. Cada elemento de nuestra naturaleza es realmente valioso pues gracias a ellos, muchas veces, podemos cumplir con nuestras necesidades y al mismo tiempo sentirnos orgulloso de lo que poseemos.
Debemos cuidar y proteger nuestras reservas y parques pues es allí donde encontramos gran parte de nuestra riqueza natural. Riqueza que nos hace únicos y valiosos.
Una de las grandes funciones de nuestros parques y reservas es darnos a conocer y dar a conocer a los demás visitantes los grandes tipos de especies nativas que poseemos, mostrarnos cada planta y animal que tenemos. Cada elemento de nuestra naturaleza es realmente valioso pues gracias a ellos, muchas veces, podemos cumplir con nuestras necesidades y al mismo tiempo sentirnos orgulloso de lo que poseemos.
Debemos cuidar y proteger nuestras reservas y parques pues es allí donde encontramos gran parte de nuestra riqueza natural. Riqueza que nos hace únicos y valiosos.
7. video: "mineria e impacto ambiental"
Palabras claves
•Riquezas naturales
•Calidad de vida
•Empresas mineras
•Leyes Ambientales
•Construccion
•Arboles
texto
Colombia o mejor nuestro planeta tiene muchas riquezas naturales las cuales nos han ayudado para sobrevivir.Muchas de esas riquezas como lo decia el video nos han
servido como vivienda, alimentos,vestuarios y hasta para tener una buena calidad de vida, pero no todo es tan bueno como parece.
Nuestro planeta nos brinda muchas cosas buenas y necesarias, pero....¿le hemos correspondido como se debe?.No,pues siempre buscamos es nuestro beneficio sin darnos cuenta el daño que causamos al medio ambiente.Uno de los daños mas significativos causados por el hombre es el de la mineria o mejor el que causan las empresas mineras por enriquesersen cada vez mas, pasan muchas veces por alto las leyes ambientales y no se fijan en todo lo que causan,empezando por la tala de arboles y las construcciones que hacen.
y esto no debe ser asi, como el planeta nos brinda beneficios nosotros tambien debemos brindarle beneficio a ella y no perfudicarla, pues al causarle daño tambien nos estamos causando daño a nosotros mismos.
•Riquezas naturales
•Calidad de vida
•Empresas mineras
•Leyes Ambientales
•Construccion
•Arboles
texto
Colombia o mejor nuestro planeta tiene muchas riquezas naturales las cuales nos han ayudado para sobrevivir.Muchas de esas riquezas como lo decia el video nos han
servido como vivienda, alimentos,vestuarios y hasta para tener una buena calidad de vida, pero no todo es tan bueno como parece.
Nuestro planeta nos brinda muchas cosas buenas y necesarias, pero....¿le hemos correspondido como se debe?.No,pues siempre buscamos es nuestro beneficio sin darnos cuenta el daño que causamos al medio ambiente.Uno de los daños mas significativos causados por el hombre es el de la mineria o mejor el que causan las empresas mineras por enriquesersen cada vez mas, pasan muchas veces por alto las leyes ambientales y no se fijan en todo lo que causan,empezando por la tala de arboles y las construcciones que hacen.
y esto no debe ser asi, como el planeta nos brinda beneficios nosotros tambien debemos brindarle beneficio a ella y no perfudicarla, pues al causarle daño tambien nos estamos causando daño a nosotros mismos.
sábado, 13 de marzo de 2010
6.entidades territoriales y el entorno ambiental
" Son entidades territoriales de la República los Departamentos, las Intendencias, las Comisarías y los Municipios" según el artículo 5º de la Constitución Política de 1886.
Los constituyentes de 1991, sin revisión, decretaron como entidades territoriales "los departamentos, los distritos, los municipios y los territorios indígenas". Así lo consignaron en el artículo 286 de la nueva Constitución.
Entidad es todo aquello que tiene ser propio. Ninguno de los citados elementos tiene ser propio. Ninguno es entidad. Todos tienen ser prestado. Su existencia depende del hombre que los crea, los decreta, los cambia o los anula. Departamentos, distritos, municipios, territorios indígenas. son, dicho con precisión, unidades político-administrativas dotadas de territorio.
Las verdaderas entidades territoriales son geográficas. Las aporta la naturaleza. Tienen ser propio. Existen por si mismas Son un hecho externo al hombre.. Entidades territoriales son las regiones, los valles, las cuencas hidrográficas, además nichos, concavidades y lugares.
Factor fundamental del ordenamiento territorial del país, como su nombre lo indica, es el territorio, que es lo que se ha ignorado. Abogados y juristas han redactado más de 15 propuestas de ley orgánica de ordenamiento del territorio. Ninguna hace referencia al territorio. Todas se contraen a lo político-administrativo.
Los constituyentes de 1991, sin revisión, decretaron como entidades territoriales "los departamentos, los distritos, los municipios y los territorios indígenas". Así lo consignaron en el artículo 286 de la nueva Constitución.
Entidad es todo aquello que tiene ser propio. Ninguno de los citados elementos tiene ser propio. Ninguno es entidad. Todos tienen ser prestado. Su existencia depende del hombre que los crea, los decreta, los cambia o los anula. Departamentos, distritos, municipios, territorios indígenas. son, dicho con precisión, unidades político-administrativas dotadas de territorio.
Las verdaderas entidades territoriales son geográficas. Las aporta la naturaleza. Tienen ser propio. Existen por si mismas Son un hecho externo al hombre.. Entidades territoriales son las regiones, los valles, las cuencas hidrográficas, además nichos, concavidades y lugares.
Factor fundamental del ordenamiento territorial del país, como su nombre lo indica, es el territorio, que es lo que se ha ignorado. Abogados y juristas han redactado más de 15 propuestas de ley orgánica de ordenamiento del territorio. Ninguna hace referencia al territorio. Todas se contraen a lo político-administrativo.
5.los vertederos naturales
podemos ver que estamos rodeados de grandes vertederos naturales como lo son los bosques, caños, ríos, lagos, mar, humedal y hasta la atmósfera. Pero no hemos sabido aprovechar cada uno de estos magníficos elementos que tenemos en nuestro alrededor.
Muchas veces los usamos para echar aguas residuales, humo, CO2, residuos Solidos, desechos tóxicos, plaguicidas y hasta fertilizantes y esto no puede seguir asi pues al arrojar todo esto a los vertederos naturales nos estamos perjudicando a nosotros mismos, contaminando el ambiente, el aire y el agua que usamos para nuestras vidas.
Vertederos Naturales { mar, bosque, caño, río, lago, charca, humedal, atmósfera }elementos naturales que nos rodean.
Vertederos Naturales → Botaderos → aguas residuales, humo-CO2, residuos solidos, desechos tóxicos, plaguicidas, fertilizantes.
Muchas veces los usamos para echar aguas residuales, humo, CO2, residuos Solidos, desechos tóxicos, plaguicidas y hasta fertilizantes y esto no puede seguir asi pues al arrojar todo esto a los vertederos naturales nos estamos perjudicando a nosotros mismos, contaminando el ambiente, el aire y el agua que usamos para nuestras vidas.
Vertederos Naturales { mar, bosque, caño, río, lago, charca, humedal, atmósfera }elementos naturales que nos rodean.
Vertederos Naturales → Botaderos → aguas residuales, humo-CO2, residuos solidos, desechos tóxicos, plaguicidas, fertilizantes.
viernes, 12 de marzo de 2010
4. Guia Nº1: El marco juridico y la acción ambiental.
4.1 Por que es importante reconocer el marco legal en Colombia sobre el Ambiente.
Es importante reconocer el marco legal en colombia sobre el ambiente ya que podemos conocer como el Estado colombiano protege y maneja el ambiente, ambiente del cual nosotros tambien hacemos parte, y estando bien informados podemos colaborar para cuidar nuestra naturaleza.
todos y cada elemento de nuestro ambiente hace parte de nuestras vidas y por eso mismo hablamos de un patrimonio común, el cual debemos ayudar a proteger para beneficiarnos y dejar un buen legado a nuestros descendientes.
4.2 Conceptualización
4.3 A que se le considera Patrimonia común.
Se le considera patrimonio comun a todo lo que nos rodea y de lo cual hacemos parte. Tenemos como patrimonio común lo que son los parques, reservas naturales y toda la naturaleza que afortunadamente poseemos y debemos saber valorar.
4.4 desarrollo sostenible y limitación de fuentes de energia
A medida del tiempo el hombre a creado nuevos inventos y tecnologias para lograr su desarrollo tecnologico pero muchos de estos inventos trae tanto beneficos como perjuicios y es por eso debemos tener en cuenta todas aquellas fuentes de energia que usamos y que tenemos en nuestro entorno al igual que los productos o cosas que usamos y que en ocasiones sin saber le hacen daño a nuestro planeta causando una gran contaminación desde el aire hasta a la atmosfera. y ya estamos empezando a ver las grandes consecuencias que trae esto para nuestras vidas y para la de todos los seres que habitan en este planeta.
Estamos rodeados de una gran riqueza, sepamos aprovecharla y valorarla. Cuidemos a la naturaleza como a nuestra vida, porque aunque no lo creamos la naturaleza es vida.!
4.5 Para recordar
con el reciclaje se obtienen ahorros energeticos muy importantes aparte de que gracias a este podemos mejorar la calidad de vida y ayudar al planeta a dar un respiro de pureza. Empezemos por nuestras casas utilizando este gran mecanismo, recordemos a los demas que tambien pueden aportarle al planeta reciclando y logremos que nuestro barrio o comunida, nuestro colegio, nuestra ciudad y quizas nuestro pais se una con el reciclaje y con campañas y mejoremos nuestro ambiente..!!
4.6 El Estado y ek manejo de los recursos naturales a nivel constitucional (art. 78-82)
El Estado a nivel constitucional protege los recursos naturales y el ambiente de varias formas, ya bien sea por medio de multas o prohibiciones y también permitiendo la participación de los ciudadanos para el cuidado de este, ya que lo que le suceda a nuestro entorno también nos perjudica a nosotros.
4.6.1 Ley 99 del 93
- La biodiversidad del país, por ser patrimonio nacional y de interés de la humanidad, deberá ser protegida prioritariamente y aprovechada en forma sostenible.
- Las zonas de páramos, subpáramos, los nacimientos de agua y las zonas de recarga de acuíferos serán objeto de protección especial.
- El Estado fomentará la incorporación de los costos ambientales y el uso de instrumentos económicos para la prevención, corrección y restauración del deterioro ambiental y para la conservación de los recursos naturales renovables.
4.6.2 bienes publicos
un bien público es aquel que pertenece o es proveído por el Estado a cualquier nivel: Gobierno central, municipal o local, por ejemplo, a través de empresas estatales, municipales, etc. En general, todos aquellos organismos que forman parte del Sector público.
sábado, 27 de febrero de 2010
3. Analisis
1. COMPETENCIA INTERPRETATIVA: Explico las palabras claves.
Sequía: Se puede definir como una anomalía transitoria en el que la disponibilidad de agua se sitúa por debajo de los requerimientos estadísticos de un área geográfica dada. El agua no es suficiente para abastecer las necesidades de las plantas, los animales y los humanos
Temperatura: magnitud referida a las nociones comunes de caliente o frió. Por lo general, un objeto más caliente tendrá una temperatura mayor, y si fuere frío tendrá una temperatura menor.
Deforestación: es un proceso provocado generalmente por la acción humana, en la que se destruye la superficie forestal.
Erosión: proceso de sustracción o desgaste de la roca del suelo intacto (roca madre), por acción de procesos geológicos. exógenos como las corrientes superficiales de agua o hielo glaciar, el viento o la acción de los seres vivos
Agua:es una sustancia cuya molécula está formada por dos átomos de hidrógeno y uno de oxigeno (H2O). Es esencial para la supervivencia de todas las formas conocidas de vida.
2. COMPETENCIA INTERPRETATIVA: Relaciono las ideas principales.
Sequía: Se puede definir como una anomalía transitoria en el que la disponibilidad de agua se sitúa por debajo de los requerimientos estadísticos de un área geográfica dada. El agua no es suficiente para abastecer las necesidades de las plantas, los animales y los humanos
Temperatura: magnitud referida a las nociones comunes de caliente o frió. Por lo general, un objeto más caliente tendrá una temperatura mayor, y si fuere frío tendrá una temperatura menor.
Deforestación: es un proceso provocado generalmente por la acción humana, en la que se destruye la superficie forestal.
Erosión: proceso de sustracción o desgaste de la roca del suelo intacto (roca madre), por acción de procesos geológicos. exógenos como las corrientes superficiales de agua o hielo glaciar, el viento o la acción de los seres vivos
Agua:es una sustancia cuya molécula está formada por dos átomos de hidrógeno y uno de oxigeno (H2O). Es esencial para la supervivencia de todas las formas conocidas de vida.
2. COMPETENCIA INTERPRETATIVA: Relaciono las ideas principales.
- contaminación a la atmosfera por el aumento de CO2 que produce los incendios.
- deforestacion
- aparicion de enfermedades
- muertes
- racionalización de agua
- hidratacion de seres vivos
3. COMPETENCIA INTERPRETATIVA: Sintetizo lo esencial del artículo
estamos en un epoca de sequia perfudial para todos y es por eso que debemos tomar conciencia antes de que sea tarde. mejoremos nuestra forma de tratar a la naturaleza para que tambien seamos beneficiados y tengamos un mejor futuro.
4. COMPETENCIA ARGUMENTATIVA: Justifico la problemática planteada
muchas de las causas y creo que la principal de esta problematica es la accion del ser humano, pues muchas veces aun sabiendo el daño que causa sigue hacinedo todas estas cosas malas y no se concientiza.
5. COMPETENCIA PROPOSITIVA: Escribo tres posibles causas de la problemática.
- contaminacion
- tala de arboles
- deforestación
- uso inadecuado de corrientes hidricas
6. COMPETENCIA PROPOSITIVA: Escribo tres posibles consecuencias.
- enfermedades
- muerte
- pobreza
- hambruna
7. COMPETENCIA PROPOSITIVA: Planteo tres acciones humanas para contrarrestar la problemática.
- toma de conciencia.
- hacer campañas.
- darle buen uso al agua
¿QUE APRENDI? A que debemos cuidar nuestro ambiente para poder beneficiarnos y dejarles un mejor futuro a nuestros hijos y nietos
¿COMO LO APRENDI? por medio de la lectura del texto y su analisis.
¿PARA QUE ME SIRVE? para darme cuenta que es malo y que no y de que forma debo cuidar mi entorno.
jueves, 25 de febrero de 2010
2.4 Entorno juan pablista (4)
fisico:*flora
*futos
*semillas
*habitat
*nutrientes
*sombra
economico:
aumenta → valor estetico y economia del lugar
2.3 Entorno juan pablista (3)
2.2 Entorno juan pablista (2)
fisico:*bosques
*habitat
*fauna
*flora
politico { Decreto { debemos proteger nuestro entorno
miércoles, 10 de febrero de 2010
2.Entorno juan pablista
Fisico:*2 cuencas:Caño Seco y Juampablito.
*Ubicación:camuna Nº1,noroccidente,ciudad de villavicencio,barrio Galán.
*Rodeado de bosques.
*Habitat natural,frescura.
Social:
*Comunidad educativa } estudiantes,padres,docentes } Educación formal } Formación integral.
Economio:
*Edificio-construcción } captial → producción.
Poitica:
*Nomatividad-Reglamentación } licencia funcionamiento-DIAN } regir } leyes,decretos,resoluciones.
Cultural: (conocimientos)
*Fetival SPB → Folclor regional.
*Filosofia → conocimientos de la humanidad.
*Ciencia.
*Ambiental.
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